У сучасних умовах предмет «Захист України» виходить далеко за межі шкільної теорії — він стає системою практичних навичок, що формують у молоді відповідальність, витривалість і готовність діяти в кризових ситуаціях.
Протягом 2025/2026 навчального року в осередку під керівництвом учителя Мироненка Максима Едуардовича та Шерстюка Дмитра Олександровича учні 10–11 класів опанували ключові модулі — від основ національної безпеки, стрілецької та тактичної підготовки до домедичної допомоги, інформаційної безпеки та цивільного захисту.
Такі активності стали важливою частиною навчального процесу, адже дозволяють учням не лише здобувати знання, а й формувати реальні практичні навички.
Осередок продовжує розвиватися як сучасний освітній простір, де формується нове покоління свідомих, підготовлених і відповідальних громадян України.
Максим Мироненко вчитель осередку "Захист України"
Про те, як проходило навчання у 2025/2026 навчальному році, які навички здобули учні та як змінюється підхід до викладання, розповідає вчитель осередку «Захист України» Мироненко Максим Едуардович.
— Пане Максиме, як був організований навчальний процес у 2025/2026 навчальному році?
- У 10 та 11 класах навчання було побудоване за модульною системою. Загалом протягом року проведено по 70 занять у кожному класі.
Кожен модуль охоплював окремий напрям: від основ національної безпеки та оборони до домедичної допомоги, стрілецької підготовки, інформаційної безпеки та дій у кризових ситуаціях.
Навчання поєднувало теорію з великою кількістю практичних занять і активною участю у змаганнях та патріотичних заходах. Зокрема, учні долучалися до:
- Всеукраїнська військово-патріотична гра «Сокіл (Джура)»
- Міські змагання з військово-спортивних багатоборств
- Заняття з мінної безпеки
- Онлайн QUIZ-турніри з предмета «Захист України»
- Навчально-польові заняття осередку
- Практика роботи з турнікетами
- Практичні відпрацювання FPV та БпЛА
— Які теми вивчали учні 10 класу?
- У 10 класі акцент був зроблений на базових знаннях оборони та безпеки.
Учні вивчали основи національної безпеки України, структуру Збройних Сил, військовий обов’язок громадян, принципи оборонної політики.
Окремо приділялася увага:
- управлінню та плануванню в системі оборони,
- основам стрілецької підготовки,
- тактиці та взаємодії в бою,
- орієнтуванню на місцевості та мінній безпеці,
- домедичній допомозі за протоколами TCCC та алгоритмом MARCH.
Це ті знання, які формують базове розуміння безпеки та дій у складних умовах.
— Наскільки важливою є практична складова навчання?
- Практика — це основа предмета.
Учні відпрацьовували стройову підготовку, користування засобами індивідуального захисту, роботу зі зброєю на рівні макетів, прицілювання, пересування на місцевості.
Також вони навчалися:
- орієнтуватися за картою і компасом,
- визначати азимути,
- облаштовувати умовні укриття,
- працювати в команді,
- надавати домедичну допомогу, включно з турнікетами та СЛР.
Усе це відбувалося з дотриманням правил безпеки та використанням навчального обладнання.
— Чим відрізняється програма 11 класу?
- У 11 класі більше уваги приділялося сучасним технологіям та аналітичному мисленню.
Учні вивчали:
- військові технології та розвиток БпЛА,
- основи радіозв’язку,
- інформаційну війну та OSINT,
- алгоритми домедичної допомоги,
- дії цивільного населення в кризових ситуаціях.
Також окремий модуль був присвячений усвідомленню особистої ролі в обороні держави — від волонтерства до громадянської активності.
— Як виглядала практична підготовка учнів 11 класу?
- Практика включала широкий спектр навичок:
- роботу зі зброєю та тактичні вправи,
- використання радіозв’язку,
- маскування та спостереження,
- виявлення інформаційних загроз і фейків,
- домедичну допомогу та евакуацію поранених,
- дії в умовах надзвичайних ситуацій,
- командні та лідерські завдання.
Вчитель осередку Дмитро Шерстюк
Це дозволяє учням краще розуміти реальні виклики сучасності.
— Чи беруть учні участь у конкурсах і змаганнях?
- Так, і це дуже важлива частина навчального процесу.
Учні брали участь у багатьох заходах, зокрема:
- «Сокіл (Джура)» — різні етапи змагань,
- військово-спортивні багатоборства,
- краєзнавче орієнтування,
- онлайн QUIZ-турніри,
- патріотичні конкурси та фестивалі,
- національно-патріотичні заходи до державних свят.
Такі активності формують командний дух, витривалість і мотивацію.
— Які напрями розвитку осередку ви визначаєте на наступний період?
- Ми плануємо продовжувати розвиток у кількох ключових напрямках:
- удосконалення матеріально-технічної бази,
- розширення практичної підготовки,
- впровадження сучасних методик навчання,
- посилення домедичної підготовки,
- розвиток інформаційної безпеки,
- співпраця з військовими та волонтерськими організаціями.
Також важливо продовжувати виховання громадянської відповідальності та патріотизму.
— Що, на вашу думку, є головним результатом року?
-Головний результат — це учні, які не лише знають теорію, а й розуміють, як діяти в реальних ситуаціях. Вони вміють працювати в команді, приймати рішення, надавати допомогу та діяти відповідально. І це, мабуть, найважливіше в нинішніх умовах.
Осередок «Захист України» під керівництвом Мироненка Максима Едуардовича та Шерстюка Дмитра Олександровича — це приклад сучасного підходу до навчання, де теорія поєднується з практикою, а знання — з реальними життєвими навичками.
Всі фото надані ліцеєм "Крила України"
Слідкуйте за нами в Facebook, Telegram, Viber та Instagram!
Там ми розказуємо про все, чим живуть Знам'янка і район!
